导致大学生考试焦虑、孤独和学习动力下降的一个因素

时间:2020-01-24 19:19 来源:seo 作者:杏鑫 点击量:

导致大学生考试焦虑、孤独和学习动力下降的一个因素

网络的使用降低了大学生的学习技能

斯旺西大学(Swansea University)和米兰大学(University of Milan)进行的研究表明,过度使用数字技术的学生学习积极性更低,对考试更焦虑。由于使用数字技术产生的孤独感增加,这种影响变得更糟。

285名大学生参加了这项研究,他们参加了一系列与健康有关的学位课程。他们被评估了他们对数字技术的使用,他们的学习技能和动机,焦虑和孤独。研究发现,网瘾和学习动机之间存在负相关关系。报告说更多的学生网瘾也发现很难有效地组织他们的学习,而且更担心即将到来的考试。研究还发现,网络成瘾与孤独有关,而这种孤独会让学习更加困难。

斯旺西大学(Swansea University)和米兰大学(University of Milan)进行的研究表明,过度使用数字技术的学生学习积极性更低,对考试更焦虑。

斯旺西大学的菲尔·里德教授(如图)说:“这些结果表明,网络成瘾程度高的学生可能尤其容易受到学习动力低的影响,从而导致实际学习成绩较差。”

大约25%的学生报告说他们每天上网超过4个小时,其余的学生表示他们每天上网1到3个小时。学生样本中互联网的主要用途是社交网络(40%)和信息搜索(30%)。

米兰大学的特鲁利教授说:研究表明,网络成瘾会损害人的一系列能力,如冲动控制、计划能力和对奖励的敏感度。这些方面的能力不足很可能会使学习更加困难。”

除了网瘾程度与学习动机和学习能力差之间的联系外,网瘾还与孤独感的增加有关。结果表明,孤独感反过来又使学生学习更加困难。

研究表明,孤独感在高校学生对学术生活的积极感受中起着重要作用。众所周知,较差的社交互动与网瘾有关,这使孤独感更严重,反过来,也会影响人们参与高度社会化教育环境(如大学)的动机。

里德教授补充道:“在我们继续沿着学术环境日益数字化的道路前进之前,我们必须停下来考虑一下,这是否真的会带来我们想要的结果。”这一战略可能会提供一些机会,但它也包含了尚未得到充分评估的风险。”

参考文献:《高校问题性网络使用与学习动机》罗伯特·特鲁佐里、卡特莉娜·维加诺、保罗·加布里埃尔·加尔莫齐和菲尔·里德,2019年12月12日,《计算机辅助学习杂志》。

DOI: 10.1111 / jcal.12414

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